Day 01 – Marion & Julia

Lundi 4 mai – Ecole française d’Athènes

Parce que tout commence un jour !

Visible Word Programme Intervention on the door of EFA
Visible Word Programme Intervention on the door of EFA

Notre groupe franco-américain s’est retrouvé autour d’un café dans les jardins de l’Ecole française d’Athènes. Un moment de convivialité afin de se rencontrer avant de commencer à suivre les différentes interventions autour de ce projet qu’est Visible Words.

La présentation du projet en général ainsi que son origine fut menée par Michèle Brunet.

S’en sont suivies les interventions de chacun des chercheurs participant au programme : Emmanuelle Morlock & Laurent Coulon pour le laboratoire HiSoma de la MOM de Lyon, John Bodel de Brown University, Marie-Claire Beaulieu de Tufts University, chacun a pu présenter son expérience et son rôle au sein de ce projet d’édition numérique d’épigraphie.

Cela nous a permis à la fois d’identifier les différentes étapes du processus que nous suivrons pour ce projet, de partir tous ensemble de cette même base mais également d’identifier les différents acteurs à l’origine de ces étapes. Ils nous serviront alors de référents lors de nos essais & sessions d’éditions…

Dans un souci d’équité linguistique, la moitié des interventions ont été faites en français et l’autre en anglais : un excellent exercice pour chacun d’entre nous ! Et un équilibre dans la répartition de la fatigue… Car s’il est très agréable d’écouter chacun de ces intervenants parler avec autant d’intérêt de leurs contributions et même s’il est très stimulant de voir combien chacun s’accorde sur l’importance de l’échange : que ce soit en terme de ressources, d’expériences ou de travail collaboratif…Il n’en reste pas moins que 4 heures de réflexion bilingue après une journée de voyage (voir plusieurs jours pour nos amis américains !) est un exercice rapidement fatigant !

Vous pourrez retrouver les contenus de ces différentes interventions sous peu.

En attendant, quelques images de cette première journée tellement riche à tout point de vue !

Intervention John Bodel
Intervention John Bodel

Marion


Today was the first day of the Visible Worlds three-week epigraphy workshop. We started the day at the French School of Athens for a small conference in which all the professors presented their contributions to the project. We specifically learned about the new technological resources that we will use throughout the three weeks. As the student representative from Tufts University, I best understand the technological resources which Professor Marie-Claire Beaulieu presented, which include 1) treebanking 2) alignments and 3) timemapper. 1) A treebank is a visual representation of the morphological and syntactic structure of a sentence which indicates dependency relationships among words. Treebanks reveal the effect of word choice on the semantic force of the sequence as well as the progression of the author’s thought. These linguistic analyses are important pedagogical resources, as the creation process allows students to engage tacitly with the text. In addition, once published to the Perseus Digital Library and Alpheios Project, this analysis will allow researchers to do complex searches on grammatical sequences, which will reveal individual authors’ tendencies. 2) An alignment is a visual representation of a text in two different languages (in this example, Ancient Greek and English) in a split screen, which allows the reader to highlight individual texts in one language and see its translation automatically highlighted in the other. These alignments are helpful to new learners of any language, as one can see a text in both the original language and one’s first language and understand the inherent connection. 3) We are also planning to use TimeMapper in Greece, a visualization tool which organizes information into an interactive timeline, to help organize and present our data. These three resources will allow us to engage with the epigraphical texts on multiple levels (visual, tactile, etc.) to best understand its meaning and performative aspect.

Julia